![臨床醫學[醫學類本科專業]](/img/3/317/nBnauM3X3czMxIzNxgTOzkDN1UTM1QDN5MjM5ADMwAjMwUzL4kzL0gzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmLwE2LvoDc0RHa.jpg "臨床醫學[醫學類本科專業]")
報考條件
身體條件
患有以下疾病者報考本專業高等學校可退檔不予錄取：
《普通高等學校招生體檢工作指導意見》規定學校可不予錄取的疾病
輕度色覺異常（俗稱色弱）
色覺異常II度（俗稱色盲）
不能準確識別紅、黃、綠、蘭、紫各種顏色中任何一種顏色的導線、按鍵、信號燈、幾何圖形
1.《普通高等學校招生體檢工作指導意見》規定學校可不予錄取的疾病
2.輕度色覺異常（俗稱色弱）
3.色覺異常II度（俗稱色盲）
4.不能準確識別紅、黃、綠、蘭、紫各種顏色中任何一種顏色的導線、按鍵、信號燈、幾何圖形
患有以下疾病者不宜報考，但高等學校不能以患有下列疾病為由退檔不予錄取：
任何一眼矯正到4.8鏡片度數大於800度
一眼失明另一眼矯正到4.8鏡片度數大於400度
兩耳聽力均在3米以內，或一耳聽力在5米另一耳全聾
斜視、嗅覺遲鈍、口吃
1.任何一眼矯正到4.8鏡片度數大於800度
2.一眼失明另一眼矯正到4.8鏡片度數大於400度
3.兩耳聽力均在3米以內，或一耳聽力在5米另一耳全聾
4.斜視、嗅覺遲鈍、口吃
文化條件
符合高考報名條件
大部分臨床醫學專業只收理科生
高考成績達到所報考學校錄取分數線
1.符合高考報名條件
2.大部分臨床醫學專業只收理科生
3.高考成績達到所報考學校錄取分數線
臨床醫學（五年制）
培養目標
本專業培養具備基礎醫學、臨床醫學的基本理論和醫療預防的基本技能，能在醫療衛生單位、醫學科研等部門從事醫療及預防、醫學科研等方面工作的醫學高級專門人才，主要培養方向是具有獨立分析問題和解決問題能力的臨床醫師。
培養要求
本專業學生主要學習醫學方面的基礎理論和基本知識，受到人類疾病的診斷、治療、預防方面的基本訓練，培養對人類疾病的病因、發病機製作出分類鑑別的能力。
德育和綜合素質要求
熱愛祖國，熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導
樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀
有理想、有道德、有文化、有紀律
熱愛醫學事業，具備良好的職業道德素質及醫學人文精神，具備全心全意為病人服務、實行醫學人道主義、為醫學事業敬業終身的精神
掌握一定的體育和軍事基本知識，達到國家規定的大學生體育合格標準，能夠履行建設祖國和保衛祖國的神聖義務
具有良好的心理素質、樂觀向上的生活態度
1.熱愛祖國，熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導
2.樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀
3.有理想、有道德、有文化、有紀律
4.熱愛醫學事業，具備良好的職業道德素質及醫學人文精神，具備全心全意為病人服務、實行醫學人道主義、為醫學事業敬業終身的精神
5.掌握一定的體育和軍事基本知識，達到國家規定的大學生體育合格標準，能夠履行建設祖國和保衛祖國的神聖義務
6.具有良好的心理素質、樂觀向上的生活態度
專業素質能力要求
掌握與醫學相關的自然科學基本理論與方法
掌握醫學基礎學科的基本理論與方法
掌握臨床醫學學科的基本理論與臨床技能
掌握常見病、多發病診斷處理的臨床基本技能
具有對急、難、重症的初步處理能力
掌握公共衛生及醫學相關方面的知識
熟悉國家衛生工作方針、政策和法規
掌握醫學文獻檢索、資料調查的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力
掌握計算機的基本知識和操作技能
掌握一門外語
1.掌握與醫學相關的自然科學基本理論與方法
2.掌握醫學基礎學科的基本理論與方法
3.掌握臨床醫學學科的基本理論與臨床技能
4.掌握常見病、多發病診斷處理的臨床基本技能
5.具有對急、難、重症的初步處理能力
6.掌握公共衛生及醫學相關方面的知識
7.熟悉國家衛生工作方針、政策和法規
8.掌握醫學文獻檢索、資料調查的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力
9.掌握計算機的基本知識和操作技能
10.掌握一門外語
學習中要努力培養ASK能力
A，A是指態度Attitude，首先必須要知道怎么尊重人，要有醫德
S，S就是能力Skill，要有解決問題，能夠治病，能夠救死扶傷的能力
K，K是知識Knowledge，要掌握所有的基礎和臨床知識
1.A，A是指態度Attitude，首先必須要知道怎么尊重人，要有醫德
2.S，S就是能力Skill，要有解決問題，能夠治病，能夠救死扶傷的能力
3.K，K是知識Knowledge，要掌握所有的基礎和臨床知識
學制學位
學制五年（最長可延長到八年）
畢業為大學本科學歷，符合學校要求者授予醫學學士學位
課程設定
有的院校分為雙語班和中文班。雙語班入校後強化英語教學，基礎和臨床課程採用雙語授課和考試，使學生具備紮實的基礎和專業英語功底，中文班採用中文授課和考試，第三學年開始學習專業英語。
基本上，前三年在學校學習人文、自然和基礎醫學知識，後兩年到附屬醫院或教學醫院學習臨床理論和技能。
以下課程設定以山東大學醫學院2010版課程計畫為基礎。
| 學年 | 學期 | 所屬學院 | 課程 |
| 1 | 1 | 醫學院 | 高等數學、無機化學、無機化學實驗、大學計算機基礎、人體解剖學、道德與法律、體育(1)、大學英語(醫1)、英語口語(醫學1)、軍事理論、軍訓、形勢政策與社會實踐(1) |
| 2 | 大學物理、有機化學、有機化學實驗、計算機技術基礎、組織胚胎學、組織學與胚胎學實驗、中國近現代史綱要、體育(2)、大學英語(醫2)、英語口語(醫學2)、形勢政策與社會實踐(2) | ||
| 2 | 1 | 大學物理實驗、分子生物學、生理學、生理學實驗、生物化學、生物化學和分子生物學實驗、馬克思主義原理、體育(3)、大學英語(醫3)、英語口語(醫學3)、形勢政策與社會實踐(3) | |
| 2 | 人體寄生蟲學、細胞生物學、細胞生物學實驗、醫學免疫學、醫學免疫學實驗、醫學微生物學、醫學微生物學實驗、醫學心理學、病原生物學與免疫學綜合實驗、人體寄生蟲學實驗、體育(4)、形勢政策與社會實踐(4) | ||
| 3 | 1 | 藥理學、藥理學實驗、醫學遺傳學、病理解剖學、病理解剖學實驗、病理生理學、病理生理學實驗、醫學遺傳學實驗、中國化的馬克思主義、醫學英語閱讀、形勢政策與社會實踐(5) | |
| 2 | 預防醫學、局部解剖學、細胞及分子生物學綜合實驗、醫學機能學綜合實驗、醫學形態學綜合實驗、核醫學、手術學、醫學影像學、中醫學、診斷學、醫學英語寫作與翻譯、形勢政策與社會實踐(6) | ||
| 4 | 1 | 臨床醫學院（附屬醫院） | 傳染病學、兒科學、婦產科學、精神病學、內科學(1)、全科醫學、神經病學、外科學(1) |
| 2 | 循證醫學、醫學倫理學、耳鼻喉科學、臨床見習、內科學(2)、皮膚性病學、外科學(2)、眼科學、臨床流行病學 | ||
| 5 | 1 | 臨床輪轉實習(1)、臨床輪轉實習(2) | |
| 2 | 畢業綜合考試、臨床輪轉實習(3)、臨床輪轉實習(4) |
畢業前景
參加規培 參見住院醫師規範化培訓
考研或保研 優秀的五年制本科畢業生可通過推薦免試方式進入研究生隊伍，其中大部分可直接攻讀博士學位，其他畢業生也可以通過考研進入研究生隊伍，優秀者也可直接攻讀博士。絕大部分五年制畢業生都選擇繼續攻讀研究生
就業 臨床醫學本科畢業生可以參加醫師資格考試，獲得執業醫師資格證，便具備了行醫的資格。當下，臨床醫學本科畢業生競爭力較低，大多只能選擇到基層診所、社區醫院或一些民營醫院
1.參加規培
2.考研或保研
3.就業
臨床醫學（六年制）
專業簡介
1962年7月，教育部、衛生部決定逐步延長高等醫學院校學制，醫療專業由五年制延長為六年制，六年制的第一學年主要用於提高外語水平。20世紀90年代開始，隨著學生外語基礎水平的提高，臨床醫學六年制逐漸恢復為五年制。截至2014年，僅有極少數高等學校還設有臨床醫學六年制英語班或小語種班。
學制學位
學制六年
畢業為大學本科學歷，符合學校要求者授予醫學學士學位
開設院校
哈爾濱醫科大學：臨床醫學（日語班）
華中科技大學同濟醫學院：臨床醫學（德語班）
暨南大學國際學院：臨床醫學（全英語授課）
臨床醫學（七年制）
專業簡介
1988年，教育部、衛生部決定在一批有實力的高等學校舉辦臨床醫學七年制本碩連讀專業，吸納一批資質優異的高中畢業生，加強基礎課程培養，同時可以直升碩士，不必受考研的辛苦。其後設立七年制專業的高等學校越來越多，派生出了臨床醫學八年制、中醫學七年制、口腔醫學七年制、藥學七年制等一批醫學長學制專業。
該專業培養達到碩士水平的高級臨床醫師。培養學生具有較寬廣的社會科學和自然科學知識，較深厚的醫學基礎理論，具有較熟練的專業實踐技能，一定的科學研究能力，較強的獨立解決問題能力和創造精神，能熟練掌握英語，具備參與未來國際醫學科技競爭的基礎素質。
學制學位
學制七年（最長可延長到九年）
畢業學歷為大學研究生學歷，符合學校要求者授予醫學專業碩士學位
課程設定
學生入校後，先接受公共基礎、人文社會科學教育一年，再用四年的時間學習基礎和臨床醫學理論知識，最後經過兩年的臨床實習，畢業合格並通過論文答辯後授予醫學碩士學位。
以下課程設定以西安交通大學醫學部2008版課程計畫為基礎。
| 課程類型 | 課程名稱 | 開課學期 | |
| 兩課國防教育 | 毛澤東思想概論 | 1 | |
| 思想道德修養 | 1 | ||
| 國防教育 | 1、2 | ||
| 鄧小平理論概論 | 2 | ||
| “三個代表”重要思想概論 | 2 | ||
| 大學法律基礎 | 2 | ||
| 馬克思主義哲學 | 3 | ||
| 馬克思主義政治經濟學 | 4 | ||
| 醫學通識類 | 臨床醫學導論 | 5 | |
| 醫學倫理學 | 6 | ||
| 醫學心理學 | 7 | ||
| 醫患關係學 | 9 | ||
| 體育英語計算機 | 大學計算機基礎 | 1 | |
| 體育1 | 1 | ||
| 體育2 | 2 | ||
| 體育3 | 3 | ||
| 體育4 | 4 | ||
| 大學英語1 | 1 | ||
| 大學英語2 | 2 | ||
| 自然科學 | 高等數學（Ⅳ）1 | 1 | |
| 高等數學（Ⅳ）2 | 2 | ||
| 機率論與數理統計 | 3 | ||
| 大學物理（A）1 | 2 | ||
| 大學物理（A）2 | 3 | ||
| 大學物理實驗（A）1 | 2 | ||
| 大學物理實驗（A）2 | 3 | ||
| 基礎化學 | 1 | ||
| 醫用有機化學 | 2 | ||
| 細胞生物學 | 2 | ||
| 學科大類基礎 | 人體解剖學1 | 3 | |
| 人體解剖學2 | 4 | ||
| 組織學與胚胎學 | 3 | ||
| 生物化學 | 3 | ||
| 免疫學 | 4 | ||
| 分子生物學 | 4 | ||
| 生理學 | 4 | ||
| 病原生物學 | 5 | ||
| 病原生物學實驗 | 5 | ||
| 預防醫學概論 | 5 | ||
| 病理學 | 5 | ||
| 病理生理學 | 6 | ||
| 醫學遺傳學 | 6 | ||
| 藥理學 | 6 | ||
| 衛生學 | 6 | ||
| 生物統計學 | 6 | ||
| 機能實驗學與綜合實驗設計1 | 5 | ||
| 機能實驗學與綜合實驗設計2 | 6 | ||
| 臨床免疫學 | 9 | ||
| 臨床藥理學與藥物治療學 | 9 | ||
| 專業基礎 | 診斷學 | 7 | |
| 醫學影像學 | 7 | ||
| 專業課程 | 中醫學 | 7 | |
| 內科學1 | 7 | ||
| 內科學2 | 8 | ||
| 外科學1 | 7 | ||
| 外科學2 | 8 | ||
| 傳染病學 | 8 | ||
| 神經病學 | 8 | ||
| 精神病學 | 8 | ||
| 皮膚性病學 | 8 | ||
| 婦產科學 | 9 | ||
| 兒科學 | 9 | ||
| 流行病學 | 9 | ||
| 眼科學 | 9 | ||
| 耳鼻咽喉科學 | 9 | ||
| 口腔科學 | 9 | ||
| 核醫學 | 7 | ||
| 營養學 | 7 | ||
| 集中實踐環節 | 計算機文化基礎 | 1 | |
| 預防醫學實踐 | 6、8 | ||
| 臨床教學實習 | 10、11 | ||
| 專業方向定向教學與畢業設計 | 12、13、14 | ||
| 形勢與政策 | 1—7 | ||
畢業去向
規培 參見住院醫師規範化培訓
就業 七年制畢業生可以到應聘地市級醫院
考博 與普通碩士研究生待遇相同，但由於沒有考研的經歷，相對來說備考的困難會略大
1.規培
2.就業
3.考博
停辦轉型
臨床醫學七年制專業是我國醫學高等教育進行學制多元化探索的第一步，自1988年開設以來，為我國醫藥衛生事業輸送了一批高質量的人才，但是在開辦的過程中也出現了矛盾和問題，具體表現為：
開設過多過濫，培養質量下滑。1988年首批開設只有10所高等學校，每所學校每級最終畢業生只有二三十人，2014年開設臨床醫學七年制的高等學校有三十餘所，每所學校每級畢業生動輒一二百人，規模過度擴張導致培養質量下滑，專業含金量已大不如初。
與五年制重疊，擠占教學資源。七年制與五年制相比，除了多一些生命科學課程外，在醫學專業課上區別不大。如今絕大部分五年制畢業生都要攻讀碩士甚至博士研究生，兩種學制之間差距已經很小，而同時開設兩種課程無疑會擠占教學資源，也增加了教務管理的複雜性。
修業年限不足，缺乏學習動力。七年制只有兩年時間進行研究生階段的研究，相比學術型研究生科研時間不足，相比專業型研究生臨床經驗不足，容易高不成低不就；相比於有考研壓力的五年制，有高質量論文壓力的八年制，七年制雖有末位淘汰制，但學生壓力較小，容易出現學習動力不足，反而不利於學生髮展。
學歷與學位的技術難題。七年制學生沒有參加考研或保研，沒有本科畢業環節，按法律既不能授予研究生學歷、醫學碩士學位，處於尷尬的“知法卻必須犯法”地位，除了這個一直懸而未決的技術問題，七年制學生在獎助學金等方面應該享受本科生還是研究生待遇也是一個難題。
1.開設過多過濫，培養質量下滑。1988年首批開設只有10所高等學校，每所學校每級最終畢業生只有二三十人，2014年開設臨床醫學七年制的高等學校有三十餘所，每所學校每級畢業生動輒一二百人，規模過度擴張導致培養質量下滑，專業含金量已大不如初。
2.與五年制重疊，擠占教學資源。七年制與五年制相比，除了多一些生命科學課程外，在醫學專業課上區別不大。如今絕大部分五年制畢業生都要攻讀碩士甚至博士研究生，兩種學制之間差距已經很小，而同時開設兩種課程無疑會擠占教學資源，也增加了教務管理的複雜性。
3.修業年限不足，缺乏學習動力。七年制只有兩年時間進行研究生階段的研究，相比學術型研究生科研時間不足，相比專業型研究生臨床經驗不足，容易高不成低不就；相比於有考研壓力的五年制，有高質量論文壓力的八年制，七年制雖有末位淘汰制，但學生壓力較小，容易出現學習動力不足，反而不利於學生髮展。
4.學歷與學位的技術難題。七年制學生沒有參加考研或保研，沒有本科畢業環節，按法律既不能授予研究生學歷、醫學碩士學位，處於尷尬的“知法卻必須犯法”地位，除了這個一直懸而未決的技術問題，七年制學生在獎助學金等方面應該享受本科生還是研究生待遇也是一個難題。
2014年底，教育部、國家衛生與計畫生育委員會、國家中醫藥管理局、國家發展與改革委員會、財政部、中華人民共和國人力資源和社會保障部等6部門印發了《關於醫教協同深化臨床醫學人才培養改革的意見》，指出從2015年起，臨床醫學碩士要從7年制改為"5+3"的8年制,；新招收的臨床醫學碩士研究生，同時也是參加住院醫師規範化培訓的住院醫師。 現有臨床醫學七年制專業將於2015年全面停招，存量的七年制學生將自願選擇按既有模式完成學業或轉型為“5+3”（5年臨床醫學本科教育+3年住院醫師規範化培訓）培養模式。
臨床醫學（八年制）
專業簡介
本條特指本科-碩士-博士一貫制培養的八年制臨床醫學專業。除北京協和醫學院有八年制辦學傳統外，八年制都是臨床七年制專業的改進品。隨著七年制規模擴大，質量下降，一流醫學高等學校開始仿照協和經驗設立八年制專業，以培養新時期高層次醫學人才，培育未來醫學學科的領軍人才。吸取七年制教訓，八年制專業招生規模受嚴格控制，實施嚴格的導師制、分流制和淘汰制，有專門導師一對一管理，可以自願轉出，達不到標準一律淘汰，因而最終能畢業的人數很少。
臨床醫學八年制具有教學改革實驗的性質，各高等學校的開設模式各有特色。
學制學位
學制八年（最長可延長到十年）
畢業為大學研究生學歷，所授學位大多為醫學專業博士
課程設定
協和模式北京協和醫學院1919年開設八年制，是最早開設、水平最高的，本科階段只招收八年制學生，列入清華大學招生計畫中招收。課程分為四個階段：醫學預科階段，五個學期，在清華大學生物系進行；基礎醫學階段，三個學期，在校本部基礎學院進行；臨床醫學階段（含見習），四個學期，在校本部臨床學院進行；臨床實習及科研訓練階段，四個學期，在博士生導師的指導下，獨立完成一項科研題目並通過答辯。
上醫模式復旦大學上海醫學院2004年開設八年制，在復旦大學上海醫學院獨立招生計畫中招收。課程分兩階段：前兩年為公共基礎課程學習；後六年基礎醫學和臨床醫學課程學習各一年半，臨床實習三年（二級學科實習兩年、科研訓練和再實習各半年）。
軍大模式第二軍醫大學2004年開設八年制，在非指揮類招生計畫中招收。課程設定為“2+2+2+2”，即兩年在復旦大學等綜合性大學進行預科教育，兩年在校本部進行基礎醫學及橋樑課程學習，兩年在臨床醫學院進行臨床醫學及第一輪通科實習，最後兩年進行第二輪臨床輪轉實習及畢業科研設計。
浙醫模式浙江大學醫學院2005年開設八年制，在浙江大學招生計畫中招收。課程設定按照美國醫學教育經驗，實施“八年一貫、兩段完整”的“4+4”模式，學生在前四年可以選擇浙江大學除醫學之外的任何專業攻讀本科學位，獲學士學位後進入醫學院修讀四年醫學課程。醫學課程實施模組化課程+PBL教學的新模式。
山醫模式 山東大學齊魯醫學部2006年開設學制八年的齊魯醫學班（時為山東大學醫學院），因未獲批列入招生計畫，每年從應屆七年制新生中招收30人。2007年立項為教育部人才培養模式創新實驗區建設項目。課程設定分三個模組，第一模組為兩年的通識教育，第二模組用四年的時間完成基礎知識學習、整體化臨床教學和科研思維訓練，第三模組為兩年的科研課題及臨床技能培訓，畢業合格並通過學位論文答辯。
1.協和模式
2.上醫模式
3.軍大模式
4.浙醫模式
5.山醫模式
畢業去向
就業 可應聘三甲醫院、醫學高等院校、高級醫學科研機構
博士後 可申請國外高校博士後
1.就業
2.博士後
開設院校
1919年開設：北京協和醫學院
2001年開設：北京大學醫學部
2004年開設：復旦大學上海醫學院、華中科技大學同濟醫學院、中山大學中山醫學院、四川大學華西醫學中心、南方醫科大學、中南大學湘雅醫學院、武漢大學醫學部、第二軍醫大學、第三軍醫大學、第四軍醫大學
2005年開設：浙江大學醫學院、上海交通大學醫學院
2006年開設：山東大學齊魯醫學部
臨床醫學（5+3模式）
根據2014年底印發的《關於醫教協同深化臨床醫學人才培養改革的意見》，2015年起臨床醫學碩士從7年制改為"5+3"的8年制 。根據這一決定，原有的七年制專業將於2015年開始停招，五年制專業將過渡為5+3模式，改革方案有：
原五年制保持不變，醫學專業碩士研究生實施“四證合一”模式，研究生培養與住院醫師規範化培訓共同進行，畢業後依法獲得大學研究生學歷、醫學專業碩士學位、住院醫師規範化培訓合格證，考取執業醫師資格證
新設立5年醫學本科教育+3年住院醫師規範化培訓（視同醫學專業碩士研究生培養）貫通培養模式，畢業後依法獲得大學研究生學歷、醫學學士和醫學專業碩士學位、住院醫師規範化培訓合格證，考取執業醫師資格證
1.原五年制保持不變，醫學專業碩士研究生實施“四證合一”模式，研究生培養與住院醫師規範化培訓共同進行，畢業後依法獲得大學研究生學歷、醫學專業碩士學位、住院醫師規範化培訓合格證，考取執業醫師資格證
2.新設立5年醫學本科教育+3年住院醫師規範化培訓（視同醫學專業碩士研究生培養）貫通培養模式，畢業後依法獲得大學研究生學歷、醫學學士和醫學專業碩士學位、住院醫師規範化培訓合格證，考取執業醫師資格證
高等學校本科臨床醫學專業開設情況
| 省市區 | 學校 | 學制 |
| 北京 | 北京協和醫學院 | 八年 |
| 北京大學醫學部 | 五年、七年、八年 | |
| 首都醫科大學 | 五年、七年 | |
| 重慶 | 重慶醫科大學 | 五年、七年 |
| 上海 | 復旦大學上海醫學院 | 五年、七年、八年 |
| 上海交通大學醫學院 | 五年、七年、八年 | |
| 中國人民解放軍第二軍醫大學 | 五年、七年、八年 | |
| 同濟大學 | 五年、七年 | |
| 天津 | 南開大學 | 七年 |
| 天津醫科大學 | 五年、七年 | |
| 安徽 | 安徽醫科大學 | 五年、七年 |
| 安徽理工大學 | 五年 | |
| 蚌埠醫學院 | 五年 | |
| 皖南醫學院 | 五年 | |
| 江蘇 | 南京醫科大學 | 五年、七年 |
| 南京大學 | 七年 | |
| 東南大學 | 五年、七年 | |
| 蘇州大學 | 五年、七年 | |
| 揚州大學 | 五年 | |
| 江蘇大學醫學院 | 五年 | |
| 南通大學 | 五年 | |
| 南京軍醫學院 | 七年 | |
| 徐州醫科大學 | 五年 | |
| 江蘇 | 江南大學(無錫醫學院，第一屆在蘇州大學醫學院，以後都在江南大學校本部） | 五年 |
| 福建 | 福建醫科大學 | 五年、七年 |
| 廈門大學 | 五年 | |
| 福建中醫藥大學 | 五年、七年 | |
| 莆田學院 | 五年 | |
| 甘肅 | 蘭州大學 | 五年 |
| 甘肅中醫藥大學（甘肅中醫學院） | 五年 | |
| 西北民族大學 | 五年 | |
| 廣東 | 南方醫科大學 | 五年、八年 |
| 中山大學中山醫學院 | 五年、八年 | |
| 深圳大學 | 五年 | |
| 廣州醫科大學 | 五年 | |
| 廣東醫學院 | 五年 | |
| 汕頭大學 | 五年、七年 | |
| 暨南大學 | 六年 | |
| 廣西 | 廣西醫科大學 | 五年、七年 |
| 右江民族醫學院 | 五年 | |
| 桂林醫學院 | 五年 | |
| 貴州 | 貴陽醫學院 | 五年 |
| 遵義醫學院 | 五年 | |
| 海南 | 海南醫學院 | 五年 |
| 河北 | 河北醫科大學 | 五年、七年 |
| 河北大學 | 五年 | |
| 華北煤炭醫學院 | 五年 | |
| 河北北方學院 | 五年 | |
| 承德醫學院 | 五年 | |
| 河北工程大學 | 五年 | |
| 河南 | 鄭州大學 | 五年、七年 |
| 河南大學 | 五年 | |
| 新鄉醫學院 | 五年 | |
| 河南科技大學 | 五年 | |
| 黑龍江 | 哈爾濱醫科大學 | 五年、七年 |
| 牡丹江醫學院 | 五年 | |
| 齊齊哈爾醫學院 | 五年 | |
| 佳木斯大學 | 五年 | |
| 湖北 | 武漢大學 | 五年、七年、八年 |
| 華中科技大學同濟醫學院 | 五年、七年、八年 | |
| 湖北科技學院 | 五年 | |
| 湖北醫藥學院 | 五年 | |
| 長江大學 | 五年 | |
| 三峽大學 | 五年 | |
| 江漢大學 | 五年 | |
| 武漢科技大學 | 五年 | |
| 湖北民族學院 | 五年 | |
| 湖北中醫藥大學 | 七年 | |
| 湖南 | 中南大學湘雅醫學院 | 五年、八年 |
| 湖南師範大學 | 五年 | |
| 南華大學（衡陽醫學院） | 五年 | |
| 湖南中醫藥大學 | 五年 | |
| 長沙醫學院 | 五年 | |
| 湘南學院（郴州市） | 五年 | |
| 吉首大學醫學院（湖南省湘西土家族苗族自治州吉首市武陵東路吉首大學老校區大田灣校區醫學院） | 五年 | |
| 江西 | 南昌大學醫學院 | 五年 |
| 贛南醫學院 | 五年 | |
| 吉林 | 吉林大學白求恩醫學部 | 五年、七年 |
| 長春中醫藥大學 | 五年 | |
| 吉林醫藥學院 | 五年 | |
| 北華大學 | 五年 | |
| 延邊大學 | 五年 | |
| 遼寧 | 中國醫科大學 | 五年、七年 |
| 大連醫科大學 | 五年、七年 | |
| 遼寧中醫藥大學 | 五年 | |
| 遼寧醫學院 | 五年 | |
| 瀋陽醫學院 | 五年 | |
| 大連大學 | 五年 | |
| 內蒙古 | 內蒙古醫科大學 | 五年 |
| 內蒙古民族大學 | 五年 | |
| 內蒙古科技大學 | 五年 | |
| 寧夏 | 寧夏醫科大學 | 五年 |
| 青海 | 青海大學醫學院 | 五年 |
| 四川 | 四川大學華西醫學中心 | 五年、七年、八年 |
| 成都醫學院 | 五年 | |
| 瀘州醫學院 | 五年 | |
| 成都中醫藥大學 | 五年 | |
| 川北醫學院 | 五年 | |
| 攀枝花學院 | 五年 |
| 山東 | 山東大學齊魯醫學部 | 五年、七年 |
| 青島大學 | 五年、七年 | |
| 濟寧醫學院 | 五年 | |
| 濰坊醫學院 | 五年 | |
| 濱州醫學院 | 五年 | |
| 泰山醫學院 | 五年 | |
| 山西 | 山西醫科大學 | 五年、七年 |
| 長治醫學院 | 五年 | |
| 陝西 | 第四軍醫大學 | 五年、八年 |
| 西安交通大學醫學院 | 五年、七年 | |
| 陝西中醫學院 | 五年 | |
| 延安大學 | 五年 | |
| 西安醫學院 | 五年 | |
| 西藏 | 西藏大學 | 五年 |
| 西藏民族學院 | 五年 | |
| 新疆 | 新疆醫科大學 | 五年、七年 |
| 石河子大學 | 五年 | |
| 雲南 | 昆明醫科大學 | 五年 |
| 大理學院 | 五年 | |
| 昆明理工大學 | 五年 | |
| 浙江 | 浙江大學 | 七年、八年 |
| 溫州醫科大學 | 五年 | |
| 溫州醫科大學（眼視光學） | 七年 | |
| 寧波大學 | 五年 | |
| 浙江中醫藥大學 | 五年 | |
| 紹興文理學院 | 五年 | |
| 嘉興學院 | 五年 | |
| 杭州師範大學 | 五年 | |
| 麗水學院 | 五年 | |
| 台州學院 | 五年 |
